Верещагин Никита

Live Резюме | Telegram | ВКонтакте
В постоянной работе с 14 лет. Пишу рецензии на что-то сложное, чтобы это понять. Публикую заметки и статьи на разные темы + мысли интересных людей

Сепулька — what?

В нашем ВУЗе преподаватели по логике, эффективному мышлению и математике оказались большими любителями творчества Станислава Лема. Особенно они кайфуют от маленького (мин 20) произведения «Путешествие на Интеропию» 1985 года.

За неделю до экзамена преподователь математики и статситики нам задал прочесть как раз эту книгу и написать по нему эссе, с точки зрения маркетинга. Вот что вышло:

«Сепулька — нераскрытая тайна. Выдуманное слово, с выдуманным смыслом и выдуманными качествами. Слово, ставшее символом личного бренда Станислава Лема, и мемом того времени»

Получилось емко, но точно 🙂 В итоге экзамен на отлично. Хотя еще пришлось попыхтеть и над объяснением критерия Пирсона (книга «Статистика и Котики» в помощь)

Сложные взаимоотношения человека и времени

Порой удивляешься как неожиданно твой запрос в моменте сталкивает тебя со старым добрым автором и его книгой. И будто Сатурн, ты поглощаешь его труд за мгновение.

Вот и сегодня я столкнулся с произведением Даниила Гранина «Эта странная жизнь» о философе, биологе, энтмологе... — Александре Александровиче Любищеве.

А.А.Любищев был уникальным человеком, который за свою жизнь успел опробовать себя в десятках сферах, разобраться в сотнях темах и написать множество томов научных работ — он был универсальным человеком. К нему тянулись интеллектуалы, с ним вели переписки со всего мира.

Гранин был с ним знаком и после смерти начал изучать его дневники — там то и скрывалась вся тайна Любищева

А.А.Любищев на протяжении 58 лет, беспрерывно, даже несмотря на войну и смерть близких, вел точный хронометраж собственной жизни: сколько он потратил времени на умывание (20 м), на чтение книги (1ч 40м), на научную работу (4ч 5м), на общение с детьми (31м) и тд.

Он подводил самые детальные итоги времени каждую неделю, месяц, год. Рисовал диаграммы, графики, вел счёт различным событиям и главное думал как выжать из этого ещё минуты времени. Благодаря такой Системе Любищев планировал свою жизнь на 5 лет вперёд по минутам (!)

58 лет без перерыва на выходные! Просто задумайтесь.

И он точно не боялся смотреть Хроносу в лицо, он будто стал его другом.

Д.Гранину показалось, что вся жизнь Александра Александровича похожа на работу машины, но в процессе знакомства с его записями он понял: «Если уж на то пошло, не машинность надо сталкивать с духом, а рабский дух с высоким духом»

Мы все восхищаемся достижениями выдающихся людей, завидуем, списываем это на их гениальность... Но Любищев доказал, что в этом нет никакого подвига — обуздав каждую минуту, мы способны на многое. Мы способны приумножить собственный талант.

Хотя парадокс в том, что не каждый на это способен. Мы привыкли всегда ссылаться на те или иные причины, которые нас медленно разлагают.

«Жизнь спешит, если мы сами медлим»

Эта книга оказалось тем НЕмодным произведением о тайм менеджменте

Даниил Гранин ничего не навязывает. Он только поднимает важную тему взаимоотношения человека и времени.

Скачать электронную версию книги: https://yadi.sk/i/Lj6Z1FncdzHa4w

Заметка: кто я? кто вы?

Месяц назад я увлекся исследованиями мышления Андрея Курпатова — врача-психотерапевта, президента Высшей школы методологии, который многим известен по своей книге «Красная таблетка»

Начал я с его толстенького системного исследования.

И если говорить коротко об ощущениях от прочтения, то с каждой главой становится страшно. Но это нетипичный страх, так как он тебя не ломает, а помогает лучше понять себя.

Так вот, спустя год подготовки Андрей Курпатов запустил со своей командой и Сбербанком проект Троица (отсылка к одноименной книге), благодаря которому любой человек может лучше понять как устроен его мозг

Внутри сайта вы найдете четыре теста, основанные на актуальных исследованиях. Результаты дают подробный анализ по вашему нейробиологическому типу.

Короткие описания на скриншоте

Важно знать:

  1. Данные тесты все же не дают 100% истинности. Хотя в моем случае результаты больше правда, чем нет.
  2. Для прохождения тестов необходимо иметь Сбербанк ID. Как заявляет банк «Для обеспечения безопасности результатов» (да да, любой бизнес хочет знать своего клиента еще лучше)

__

P.s изначально я планировал поделиться своими результатами, чтобы их самому же закрепить. Но пусть это останется при мне :)

Пройти тестирование — https://3mind.ru

Студенты, пора ломать стереотипы — карьерные возможности в шаге от нас

«Пока мы работаем быстро и решительно — нету никаких ограничений чтобы достичь желаемого»
Пол Аллен

В XX веке мир жил по правилам, когда одни развивали идею «американской мечты»: любовь к собственному делу, самоотдача, усердие и взгляд в будущее, другие же доносили обществу иное видение, построенное на неприступных границах: без образования тебя никуда не возьмут, мы сами подберем работу, сиди на месте.

Но то время прошло, и мир вступил в информационную эпоху: глобализация охватывает каждый уголок мира, человек не успевает за технологическими открытиями, а передовые тенденции капитализма начинают быстро интегрироваться в новые страны. И вот уже к 2019 году Россия, несмотря на непробойный консерватизм, сумела заложить новую базу представлений о карьерных возможностях для молодых специалистов — студентов.

Хотя одна заноза осталась — новая эпоха так и не сломила окно Овертона — границы, в которых до сих пор живет поколение «X» (ред. 1963-1983 гг.) — поколение наших родителей. И это не есть хорошо, ведь наше мышление сконструировали они и их культура.

Но информационная эпоха довлеет — информация обновляется глобально уже каждые 24 часа, поэтому у некоторых конструкт дал сбой: интерес к новому, стремление думать иначе, получение практических навыков, амбициозность. У других наоборот остался неизменным: оценки, баллы, диплом, страх нового и фальшивая практика.

Какой вариант вероятнее приведет к интересному будущему, которое мы бесперебойно рисуем у себя в голове? Только помните, что мечты — ничего не стоят, если они не подкреплены действиями.

Пользуйтесь плодами нашего времени, обуздайте его. Новые и старые специальности стали гибкими, словно настройки наших гаджетов — они позволяют формировать профессиональный опыт уже с первого курса, подстраивая темпы работы под себя.

Работодатели готовы и даже рады взращивать молодых специалистов без опыта. Просто зайдите на HeadHunter или на ресурс по поиску удаленной работы work.finder.vc и убедитесь сами.

Боитесь тех требований, которые там указаны? Тогда время что-то делать.

P.s
«Может ли разумный человек, учитывая опыт прошедших веков, питать хоть малейшую надежду на светлое будущее человечества? Нет»
Боконон

В ближайшее десятилетие будут представители двух сторон: те, кто могут и те, кто не могут.

Как я проводил первое исследование? Мотивы в качестве топлива: что движет студентами творческих направлений

Предыстория без которой нельзя

В первом семестре 1 курса (ред. я учусь в СЗИУ РАНХиГС, Реклама и PR) мы проходили курс социологии и тогда нашей группе однозначно повезло, так как семинары вел молодой преподаватель-практик из маркетинга и коучинга — Ефимов Александр Михайлович (ВКонтакте).

Вторым удивлением (позитивным) стала зачетная работа — было необходимо провести социологическое исследование. Уже нетипично и нескучно :)

Так спустя 6 месяцев, результатом стала первая написанная работа. А позже, по предложению преподавателя, мы совместно доработали проект и отправили на конкурс научных работ. Тогда Александр Михайлович стал моим наставником.

Из хроники. Перед выступлением с презентацией работы

По итогу этот тандем привел нас к первому месту в ежегодном конкурсе «Молодой ученный СЗИУ РАНХиГС»

Теперь к самой работе. Я не стал вставлять сюда полную версию работы по ГОСТу, дабы уберечь вас от 14 страниц текста и графиков. Я постараюсь провести простую презентацию научной работы + рассказать о финальных выводах к которым удалось прийти.

План такой:

— Отказ от первой идеи и рождение новой
— Что такое мотив?
— Исследовательский вопрос
— В чем отстройка нашей работы?
— Какие задачи мы перед собой ставили?
— Статистика опроса и сам анализ
— Заключение
— Минусы работы
— Концовка с ссылками

Отказ от первой идеи и рождение новой

Изначально я планировал провести исследование мотивов специалистов из маркетинга, которые, как говорят исследователи из Антарктики, их драйвят и заставляют создавать нечто новое.

Но от этой идеи быстро пришлось отойти. Я столкнулся с отказами со стороны профессионального сообщества. Думаю, я мог бы найти «инвестора» исследования, но стояли дедлайны.

Тогда пришла мысль изучить мотивы потенциальных маркетологов — студентов, точнее студентов СЗИУ РАНХиГС, Факультета социальных технологий (PR и Реклама и Журналистика).

С этого все и началось.

Что такое «мотив»?

Чтобы в дальнейшем не было разногласий, давайте сразу определимся с понятием «мотив». Когда я только начал писать работу, то столкнулся с отсутствием единого определения. Но анализ нескольких научных работы все же помог:

Мотив — это побудитель творческой активности

Важный компонент — исследовательский вопрос

Его получилось сформулировать довольно быстро:

Какие мотивы движут обучающимися на направлениях «Реклама и PR» и «Журналистика» в создании креативного продукта (творческой деятельности)

В чем отстройка нашей работы?

Если отечественные и зарубежные авторы затрагивали только мотивы к обучению на данных направлениях (PR и Реклама и Журналистика), то мы описали конкретные мотивы побуждающие студентов создавать творческие продукты в ходе обучения профессии и последующей работы.

Какие задачи мы перед собой ставили?

Проанализировать различия и сходства:

— мотивов создания творческих продуктов
— профессиональных мотивов студентов с разной степенью занятости
— мотивов среди студентов мужского и женского пола

Статистика опроса и сам анализ

Исследование строилось на качественном и количественном методе — опросе. Для привлечения ЦА я задействовал таргетинговую рекламу ВКонтакте, настроенную на самых активных студентов группы нашего факультета (слайд ниже)

Не обошлось и без распространения ссылок через знакомых. Конечный результат изобразил на двух слайдах

Для анализа и детальной сегментации нужно было выбрать подходящую классификацию мотивов. Остановились на классификации кандидата психологических наук — Котова Сергея Сергеевича.

Чтобы понимать дальнейшие инсайты кратко поясню каждый мотив (интерпретация субъективная)

Престиж — то чем ты занимаешься имеет вес в обществе или в твоем окружении.
Авторитет — к твоему мнению прислушиваются как к экспертному.
Признание (перекликается с престижем) — то чем ты занимаешься признается, а не отвергается.
Польза обществу — речь о социальной миссии (приносить пользу обществу)
Результат работы — для некоторых людей важно то к чему они придут в финале.
Повышение проф. уровня — человеку важно постоянно повышать свою экспертизу.
Подражание — важный пункт, так как люди часто ищут образы более успешных личностей и следуют их примеру.
Заработная плата — один из самых распространенных мотивов, особенно в мире капитализма. Людьми движут деньги.
Самовыражение — когда человеку просто хочется творить.

Общий анализ по направлениям. Журналисты не стремятся приносить пользу обществу

Студентам «Рекламы и PR» важен престиж их творческой деятельности (PR: 18% / Журналисты: 7%)

Интерпретация: это связано с тем, что специалисты в области рекламы больше склонны к работе, направленной на получение прямого дохода, поэтому для их карьеры так важны статус и престиж деятельности.

Студентов «Рекламы и PR» в несколько раз больше мотивирует заработная плата (PR: 34% / Журналисты: 7%)

Интерпретация: думаю это также связано с тем, что специалисты рекламы больше склонны к получению прямого дохода.

Студентов «Журналистики» меньше всего мотивирует стремление приносить пользу обществу (PR: 18% / Журналисты: 7%)

Интерпретация: возможно стоит связать это с негативным образом традиционных СМИ в России в наше время.

Сравнительный анализ занятых и незанятых студентов. Профессиональные мотивы растут, а самовыражение стремится вниз

Работающим студентам «Рекламы и PR» важен престиж (27% против 18%) и подражание (18% против 7%)

Интерпретация: занятые студенты четче представляют, в каком направлении им нужно развиваться и раньше, чем их незанятые коллеги, выбирают себе примеры для профессионального подражания. Для конкретного профессионального целеполагания они ищут ориентиры в виде других успешных образов

У занятых студентов «Рекламы и PR» + «Журналистики» мотивация творческого самовыражения ниже
(36% против 82%)

Интерпретация: это может быть связано с тем, что у занятых студентов появляются определенные рабочие задачи, через которые они и начинают раскрывать свой профессиональный потенциал.

Занятыми студентами «Журналистики» движет мотив признания проф.сообщества (25% против 16%), подражания (25% против 4%) и авторитета (50% против 24%)

Интерпретация: это может быть связано с тем, что после трудоустройства у них появилась полноценная площадка для публикации авторского контента, и теперь им в большей степени важна обратная связь от читателей.

Как и у занятых студентов «PR и Рекламы», у занятых журналистов меньше значимость мотивации самовыражения . Это также может быть связано с тем, что у занятых студентов появились определенные рабочие задачи, через которые они как раз и проявляют себя.

Мотивация общественной значимости творческой деятельности у занятых студентов ниже (9% против 21%)

Интерпретация: студенты, которые работают, больше обращены к коммерческим целям и запросам, поэтому благотворительные цели их интересуют не так сильно.

Гендерный анализ творческой мотивации студентов. Эволюция играет роль.

Девушек мотивирует социальные потребности: авторитет + признание + самовыражение

Юношей мотивирует результат работы (55% против 39%), престиж (27% против 8%), высокая зарплата (36% против 18%) и подражание (27% против 3%)

Заключение. Преобладание социальных мотивов по неопытности.

В ходе исследования мы выяснили, что для студенты всех направлений главным мотивом их творческой деятельности — мотив профессиональной самореализации.

Занятые студенты успешно удовлетворяют данные потребности через свою работу, а незанятые — посредством других форм самовыражения, которые помогают им тренировать необходимые профессиональные навыки.

Когда студенты попадают в рабочую среду, значимость профессиональных мотивов повышается. Кроме того, происходит рост значимости социальных мотивов: авторитет, престиж, признание. Это связано с первоначальной неопытностью у студентов и отсутствием навыков к профессиональному целеполаганию.

Также у занятых студентов всех направлений происходит стабильный рост влияния на творчество стимульного мотива: подражание авторитетному лицу в своей сфере. Это указывает на то, что студенты ищут путь к профессиональному становлению через пройденный опыт другого успешного человека.

Отдельно стоит обратить внимание на то, что такой высокий уровень влияния на творческую деятельность студентов профессиональных мотивов и мотива к самовыражению формируется за счет большого числа творческих площадок внутри самого факультета социальных технологий CЗИУ РАНХиГС: газета “Просто”, рекламное агентство “Авокадо”, студенческое научное сообщество, цветное телевидение, радио, волонтерское объединение.

Минусы работы

  1. Я изначально сконцентрировался только на одном ВУЗе из-за этого вышла небольшая выборка
  2. Из-за небольшой выборки сложно судить об объективности результатов
  3. Анализ мог быть более глубинным
  4. Мне стоит прокачаться в эконометрике, чтобы видеть зависимость цифр и делать больше интерпретаций

Конец с ссылками

Что думаете о результатах исследования? Насколько они соотнеслись с вашими представлениями о мотивации?

Если вам интересно почитать оригинал работы, то вот — ссылка

Презентация исследования — ссылка

Ранее Ctrl + ↓